INTRODUCCIÓN

El estado de emergencia decretado por el gobierno peruano, para hacer frente a la crisis sanitaria en la que nos encontramos en relación a la expansión del coronavirus (COVID-19), nos ha obligado a llevar a cabo el confinamiento en nuestras casas. Esta etapa de confinamiento, suele ser una experiencia desagradable para los seres humanos, debido a que es un aislamiento obligatorio y que implica romper con nuestro día a día, nuestras rutinas, nuestro ocio, nuestras clases, nuestros amigos, familia, nuestra pérdida de libertad, la aparición del aburrimiento y emociones descontroladas.

El ser humano no sólo vive para sí mismo como individualidad, sino que se encuentra constitutivamente volcado hacia los miembros de su propia especie, siendo en la relación con los demás donde se descubre y modela como persona (Huanca, 2017). Dicha relación es por tanto, un hecho indispensable para el proceso de personalización porque el ser humano existe en la medida que coexiste con los demás, teniendo en cuenta que desde el momento del nacimiento son los otros los que, no sólo ayudan a crecer y desarrollarse, sino que van enseñando a descubrirse a sí mismo, a los demás y al mundo en el que se vive.

En efecto esta situación tiene una potente carga psicológica sobre nosotros, a consecuencia de la cuarentena que poco a poco van pasando los días, y ya superamos más de 100 días de confinamiento, y vemos que de repente nuestra vida se ha paralizado y nos toca adaptarnos temporalmente a una nueva situación, nunca antes experimentada. Por supuesto el momento que acontece nos genera estrés, pero no sólo la situación vivida, sino también todas las consecuencias generadas por esta hasta la fecha. Los desórdenes emocionales y de la conducta en los jóvenes constituyen un grupo complicado de problemas emocionales y del comportamiento. Con el presente trabajo, pretendemos contribuir a la clínica de este sector de la población vulnerable, al confinamiento como son los adolescentes que sufren estos desórdenes y trastornos, por que mañana más tarde tendrán mucha dificultad en seguir las reglas y en comportarse de manera socialmente aceptable, en su medio. El objetivo del estudio de la presente investigación fue identificar los trastornos de las emociones a consecuencia del covid-19 y el confinamiento en universitarios, ya que es sabido que el aislamiento social está generando trastornos emocionales en las personas, dado que es la primera vez que se produce en el Perú, esta situación tal inusual e impredecible como es el confinamiento de estar en casa, y el ser humano por naturaleza no puede estar demasiado tiempo alejado de las personas, no poder verlos, ni abrazarlos debido al confinamiento. Lo cierto que es una problemática mundial de la salud mental, que se manifiesta de múltiples formas: psicológica, emocional, y física, frente a esa problemática nos planteamos la siguiente interrogante ¿Cuáles son los trastornos de las emociones a consecuencia del covid-19 y el confinamiento en universitarios? Teniendo como hipótesis de trabajo: que los trastornos emocionales han aumentado en los universitarios a consecuencia del covid-19 y el confinamiento. Entre las limitaciones que se presentaron durante el desarrollo de la investigación fueron al momento de recolección los datos, por la situación virtual de la misma; como los escasos antecedentes de estudios relacionados al tema.

OBJETIVOS

Ante tal importancia del fenómeno psicológico que se viene presentando actualmente en variadas sociedades, esta investigación se propuso como objetivo principal identificar los trastornos de las emociones a consecuencia del Covid-19 y el confinamiento en universitarios de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán.

METODOLOGÍA

Metodológicamente hay que señalar que el diseño de investigación, correspondió al diseño no experimental de tipo transversal, los métodos utilizados fueron: inductivo deductivo, análisis y síntesis. La muestra fue de tipo no probalística y estuvo conformada por 100 estudiantes de las diferentes escuelas profesionales de la UNHEVAL (Universidad Nacional Hermilio Valdizán). Se hizo uso de la encuesta como técnica y se aplicó como instrumento un cuestionario para la recolección de datos, cabe señalar que se validó el instrumento teniendo en cuenta el criterio de expertos. La aplicación del instrumento fue a través de la plataforma virtual del cisco webex (de propiedad de la universidad).

Como el estudio incluye a personas, fue necesario tener en cuenta el aspecto de ética de la investigación, resolviendo de esa manera con lo estipulado por las normas de investigación en las personas, a través de cuestionarios anónimos y de esa manera cumplir con los aspectos de confidencialidad y respeto a las personas sujeto de estudio.

RESULTADOS

Del total de universitarios estudiados, podemos señalar que los resultados, en lo referente a la edad y sexo de universitarios en estudio, demuestra que en mayoría los universitarios (55%) se encuentran comprendidos entre las edades de 19 a 21 años de edad, y que el grupo mayoritario pertenece al sexo femenino (52%), es de destacar la similitud de los resultados con los estudios de J. Hernández en México (2016) que refiere que los adolescentes con problemas emocionales en su mayoría eran mujeres (57.3%). Con respecto a la zona de residencia de los universitarios es de verse que la mayoría (45%) vive en zonas urbano marginales, seguidos por un 24% que vive en zonas urbanas de la ciudad de Huánuco.

Y en lo referente al año de estudios la mayoría de universitarios, se encontraba cursando el segundo (47%) y tercer año académico (29%), y pertenecían a las escuelas académico profesionales de ciencias de la salud (31%), seguidos por ingenieras (25%), ciencias administrativas (17%), educación (15%) y un 12% de universitarios a escuela de derecho y ciencias políticas de la UNHEVAL.

Fuente: elaboración propia.

Frente a la pregunta realizada a los estudiantes de las diferentes escuelas académicos profesionales de la UNHEVAL, que si durante los 100 días de confinamiento, a causa del Covid-19, y comparando con su vida antes de este suceso, en qué medida cree que ha experimentado con frecuencia algunos de estos síntomas, teniendo la opción de responder varios síntomas, los universitarios respondieron en mayoría: el 85% que presenta problemas de sueño (como dificultad para dormir, sueño ligero, sueño interrumpido, despertar temprano), seguido por un 83% que indico presentar sentimientos depresivos, pesimistas y de desesperanza, mientras que el 74% de universitarios refirió presentar dolores de cabeza y nuca (debiéndose tener presente que es un síntoma físico, sin relación con una enfermedad medica), y por otro lado el 68% de universitarios refirió tener miedo de perder un ser querido a causa del Covid-19, y 65% de universitarios indico tener problemas de concentración. Es de señalar que el 48% de universitarios presenta ataques de angustia y ansiedad, y un 46% presenta sentimientos de inseguridad, seguido por el 34% que señalo presentar sentimientos de agresividad. Es de resaltar, una respuesta alarmante de un universitario que refirió presentar ideas suicidas a consecuencia del covid-19 y el confinamiento.

Fuente: elaboración propia.

Con respecto a las reacciones habituales de los universitarios ante la pandemia del Covid-19 y el confinamiento, respondieron en mayoría 23% que ven un futuro incierto, seguido por el 16% que se siente ansioso por lo sucedido, y el 15% indico estar deprimido todo el tiempo, mientras que un 14% refirió tener mucho miedo al contagio y el 12% de universitarios señalo no ver la tv, ni leer noticias sobre el Covid-19. Por otro lado, la minoría de universitarios (8%) reacciona con una tendencia a no pensar, ni hablar de la situación, y un 5% respectivamente tiene miedo a salir a calle, así como ha tenido conflictos con las personas que vive, porque estas no cumplen con las medidas de prevención.

Fuente: elaboración propia.

En la presente tabla, es de verse que los universitarios en estudio, atribuyen presentar problemas psicológicos a consecuencia del confinamiento, y la mayoría (46%) indico presentar ansiedad y depresión, mientras que el 22% señalo presentar depresión y estrés, seguido del 17% de universitarios que refirió presentar estrés post traumático por el confinamiento de la pandemia del Covid-19.

DISCUSIÓN

En el estudio, se ha podido identificar que el 37% de universitarios convive en hogares con personas pertenecientes a grupos de riesgo al Covid-19, de los cuales un 8% de universitarios pertenecen a un grupo de riesgo al Covid-19 (padecen de sobrepeso, asma, diabetes). Como también, se ha podido indagar que el 68% de universitarios conviven con familiares con síntomas compatibles al Covid-19, siendo este aspecto un factor de alto riesgo de contagio, para el universitario y su familia.

En ese sentido, también se ve que el 53% de universitarios ha sido el responsable de salir de su casa, durante el confinamiento; por cuestiones que está permitido como es por trabajo, compras de primera necesidad, farmacia, asistir a una persona necesitada, etc. Pero por otro lado, nos llama la atención que un 37% de universitarios ha salido de su casa durante el confinamiento, para distraerse, al respecto inferimos, que pudiera ser una respuesta emocional frente a los problemas psicológicos que presenta, mientras que el 10% de universitarios no ha salido para nada de su casa durante el confinamiento. En el caso de la pandemia generada por el Covid-19, la evidencia ha mostrado que, independiente de la etapa de exposición al virus en que pueda estar una persona, ya sea en cuarentena, al haber estado expuesta, en aislamiento, al ya estar infectada, bajo una situación preventiva de distanciamiento social, o bien post alta del virus, todas las medidas preventivas sugeridas incorporan medidas comportamentales (Urzúa, Vera-Villarroel, Caqueo-Urízar, & Polanco-Carrasco, 2020), (Ozamis, Dosil, Picaza, & Idoiaga, 2020) señala en su estudio, que se ha detectado un mayor nivel de sintomatología a partir del confinamiento, donde las personas tienen prohibido salir de sus casas. Por otro lado,Espada, Orgilés, Piqueras, and Morales (2020) señala que el confinamiento en el hogar es una medida sin precedentes en nuestro país que puede tener un impacto negativo en el bienestar físico y psicológico de niños y adolescentes.

Respecto al sentir de los universitarios frente al Covid-19 y el confinamiento, es de ver que la mayoría (52%) se siente con miedo y temor por lo ocurrido, y el 18% se siente confundido, mientras que un 11% se siente enfadado por lo ocurrido. Y en lo referente en qué medida se siente informado, sobre el covid-19 los universitarios, estos señalaron en mayoría (51%) bastante informado, seguido por un 46% que no prefieren saber del tema. Resultados que se asemejan a los deEsfahani (2020) que indica que los “sentimientos de ansiedad, enfado, impotencia y dolor están aumentando a medida que las personas se enfrentan a un futuro cada vez más incierto y casi todos han sido afectados por alguna pérdida”.

Los universitarios refirieron experimentar con frecuencia algunos síntomas emocionales, a causa del Covid-19 durante los 100 días de confinamiento, en mayoría (85%) presenta problemas de sueño (como dificultad para dormir, sueño ligero, sueño interrumpido, despertar temprano), seguido por un 83% que indico presentar sentimientos depresivos, pesimistas y de desesperanza, mientras que el 74% de universitarios refirió presentar dolores de cabeza y nuca (debiéndose tener presente que es un síntoma físico, sin relación con una enfermedad medica), y por otro lado el 68% de universitarios refirió tener miedo de perder un ser querido a causa del Covid-19, y 65% de universitarios indico tener problemas de concentración. Es de señalar que el 48% de universitarios presenta ataques de angustia y ansiedad, y un 46% presenta sentimientos de inseguridad, seguido por el 34% que señalo presentar sentimientos de agresividad. Es de resaltar, una respuesta alarmante de un universitario que refirió presentar ideas suicidas a consecuencia del covid-19 y el confinamiento. Contrastando dichos resultados con los aportes de (Brooks, Webster, & Smith, 2020) que señala que este “escenario causaría un impacto psicológico negativo en las personas y en la población más vulnerable, desencadenando estrés, temor, confusión, ira, frustración, preocupación, aburrimiento, soledad, estigma, ansiedad, desesperanza, culpa, depresión y suicidio”. Las investigaciones demuestran que los jóvenes con desórdenes de la conducta, tendrán problemas de continuar, si ellos y sus familias no reciben un tratamiento comprensivo a tiempo; y que sin el tratamiento, muchos de estos muchachos con desórdenes de la conducta no lograrán adaptarse a las demandas que conlleva el ser adulto y continuarán teniendo problemas en sus relaciones sociales y no manteniendo un empleo, y pueden a menudo contravenir la ley o se comportan de manera antisocial (AACAP, 2004), (Gonzales et al., 2013). Mientras que los resultados de (Ozamis et al., 2020) demuestran que, aunque los niveles de sintomatología han sido bajos en general al principio de la alarma, la población más joven y con enfermedades crónicas ha referido sintomatología más alta que el resto de población. Del mismo modo, los resultados de (Xin et al., 2020) concluyo que los universitarios en cuarentena eran más propensos que otros a percibir discriminación y a mostrar angustia mental.

Con respecto a los problemas psicológicos los universitarios en estudio, atribuyen presentar trastornos psicológicos a consecuencia del confinamiento, y la mayoría (46%) indico presentar ansiedad y depresión, mientras que el 22% señalo presentar depresión y estrés, seguido del 17% de universitarios que refirió presentar estrés post traumático por el confinamiento de la pandemia del Covid-19. Es sabido, que la depresión y la ansiedad se presenta con bajones de estados de ánimo, y situaciones donde los universitarios han tenido familiares fallecidos en estos días y no han podido despedirse de ellos, los problemas psicológicos de vuelven crónicos, y de resaltar que estas son situaciones más críticas que pueden derivar en un incremento mayor de la ansiedad o de la depresión, e incluso convertirse en síndromes de estrés agudo; una ansiedad máxima provocada por la impotencia ante la situación, y si estos síntomas se alargan en el tiempo, pueden provocar ciertas enfermedades mentales, relacionadas con la ansiedad y la depresión, que tenemos que vigilar (Ruiz-Grosso, Loret-De-Mola, & Vega-Dienstmaier, 2012). Por otro lado,Hernández (2016) concluye en su estudio que los trastornos mentales en adolescentes son considerados como un problema de salud pública, debido a su alta prevalencia. Al respecto, es importante el aporte deFernández (2020) que recomienda que en esta situación la mejor iniciativa será saber amoldarnos, seguir en casa, asumir que esto pasará, cultivar la paciencia, construir rutinas, cuidar nuestras necesidades básicas, compartir información contrastada y constructiva, mantener el contacto social virtual, centrarnos en pequeños objetivos diarios, no desesperar, y sobre todo interiorizar que el altruismo y la sensación particular de poder estar ayudando a otros; aunque nos cueste y sea difícil, reducirá nuestro estrés y hará que esta situación sea más soportable y llevadera. Los resultados deEsfahani (2020) señalan que el 45% de estadounidenses sienten que el coronavirus ha afectado negativamente su salud mental. Así mismo, es importante el aporte de (Espada et al., 2020) que señala que la cuarentena en el hogar o la hospitalización por enfermedad del adolescente o familiares directos son condiciones que pueden generar altos niveles de estrés y problemas psicológicos. Mientras que los resultados del estudio de (Marquina y Jaramillo, 2020) índico que la depresión, estrés post traumático y el enojo fueron más altas.

En lo referente a la percepción de una afectación académica de los universitarios, a consecuencia del Covid-19 y el confinamiento, es de ver que la mayoría (55%) de los universitarios refiere una afectación económica, por lo gastos extras que afronta, como gastos de compra de celulares modernos, laptops, internet y electricidad; seguidos por un 24% de universitarios que indica, sentirse afectado de manera considerable por la forma virtual de sus clases, infiriéndose al respecto que los estudiantes universitarios prefieren que el proceso de enseñanza aprendizaje sea de manera presencial en la aulas universitarias, por la calidez y la interacción entre sus compañeros y su docente. En ese aspecto, es de destacar que el 9% de universitarios indico sentirse afectado académicamente, lo suficiente para perder el año académico. Mientras (Alonso, 2016) señala en su estudio que “actualmente, es más frecuente encontrarnos con adolescentes que presentan problemas de convivencia y trastornos de conductas en las aulas, por lo que esto provoca cada vez mayor inquietud tanto para el profesoradorado, como para las familias, ya que muestran un grupo complicado de problemas emocionales y de comportamiento”. Cabe indicar, que durante el primer semestre del año lectivo 2020 según una nota de prensa local (Diario, 2020), un promedio de 3,000 universitarios no se matricularon en la Universidad Nacional Hermilio Valdizán, con lo que se confirma, que un buen número de estudiantes universitarios, perderán el año académico a consecuencia del Covid-19 y el confinamiento.

CONCLUSIONES

Los trastornos emocionales en jóvenes, se caracterizan en mayor parte, aun desajuste dentro de su contexto familiar, universitario y social. Trastornos que alteran su equilibrio emocional y social, así como también se ve afectado su entorno académico. Si bien es cierto, en la sociedad actual se ha producido un cambio de valores, preponderando el individualismo, el bienestar personal al esfuerzo y el trabajo, y como consecuencia nos encontramos con una escasa resistencia a la ansiedad y el estrés. Y si sumamos, el impacto psicológico originado por la pandemia del Covid-19 y su medida preventiva a través del confinamiento, esto ha producido un efecto amplio, trascendental y probablemente duradero en el tiempo; afectando tanto a la población en general como a los universitarios.

En el presente estudio, no pretendemos sugerir que la cuarentena a través del confinamiento no deba ser usada; sin embargo, el privar a las personas de su libertad para un bien social es a menudo un tema controversial y debe ser manejado con mucho cuidado, considerando las implicancias que éste originaría en la salud mental de la población. El confinamiento es de suma importancia, para evitar la propagación del Covid-19, pero el gobierno debe lograr y saber comunicar a la gente, qué está sucediendo y por qué, explicando cuánto tiempo continuará, proporcionando actividades significativas durante el confinamiento, proporcionando una comunicación clara, asegurando disponibilidad de suministros básicos (como alimentos, agua, suministros médicos, educación en todos los niveles).

Después de analizar las diferentes teorías y los resultados obtenidos, se confirma la hipótesis planteada que si existe un aumento de los problemas psicológicos a consecuencia del Covid-19 y el confinamiento, en los universitarios de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco – Perú, donde es ver que la mayoría (46%) de universitarios indico presentar ansiedad y depresión, mientras que el 22% señalo presentar depresión y estrés, seguido del 17% de universitarios que refirió presentar estrés post traumático; cuyas manifestaciones han causado efectos en su salud mental, produciendo trastornos emocionales, con consecuencias largo plazo. Siendo el grupo de universitarios, un sector de la población más susceptible a experimentar mayores niveles de ansiedad, depresión y estrés en el encierro por el confinamiento, que el resto de los rangos etarios de la población.

Para concluir, nos parece oportuno sugerir la importancia del establecimiento de políticas preventivas, enfocadas en la salud mental de las personas durante epidemias, acciones que sean dirigidas o desarrolladas por personal de salud mental (psicólogos, psiquiatras, psicólogos terapeutas e implicados en la labor de salud mental), sugiriendo que principalmente deban ser identificados los grupos vulnerables de riesgo (universitarios), y que las medidas preventivas sean adaptadas a las distintas fases de la pandemia, de acuerdo al contexto y realidad social.

REFERENCIAS