Riegos de la comunicación digital en la transición a la docencia no presencial.

Jesús Cuevas Salvador

doi:10.35669/rcys.2020.10(2).323-342

Authors

Jesús Cuevas Salvador University of Zaragoza

DOI:

https://doi.org/10.35669/rcys.2020.10(2).323-342

Keywords:

Digital communication, didactic, digital divide, teaching, non-face-to-face teaching, digital skills, learning

Abstract

The impact of confinement by Covid-19 has transformed the education model by accelerating new communication channels based on digitization. Suddenly the students had to continue their learning process from home, the teaching activity based on the presence of the teacher and the students in the same space has been transformed to become a digital space. The new model has not been without complications. This research has allowed us to analyze how the teaching-learning process has developed through digital communication to discover the new risks that must be prevented in online education. By applying an online questionnaire, the teachers have expressed their experience as a virtual teacher and have defined risks that must be faced and overcome: the digital divide, the lack of digital skills, the teacher as transmitter, demotivation and the abandonment of students. The hypothesis that establishes a relationship between the degree of digital communication and the degree of performance of teaching in the non-face mode has been verified. The educational scenario is designed by the new digital communication channels, based on the need for digital literacy for students and teachers, and incorporating the monitoring of new digital applications into teaching.

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Author Biography

Jesús Cuevas Salvador, University of Zaragoza

Degree in Political Science and Sociology and PhD from the University of Zaragoza. He is currently a professor in the Master in Teaching at the Faculty of Education at the University of Zaragoza. He has done research stays in the Faculty of Political Science and Sociology at the Complutense University of Madrid. The research activity is focused on three lines of research: Sustainable Development and Corporate Social Responsibility of Organizations, innovation in teaching-learning processes and analysis of digital communication in didactics.

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